COEDUCACIÓN: BASES PARA LA PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN DE LA VIOLENCIA

Objetivos generales:

I. Prevención de futuras violencias machistas en el ámbito educativo de la Comunidad Autónoma Vasca, incorporando la perspectiva de género en la educación de la infancia y la adolescencia.


II. Promover la sensibilización y toma de conciencia masiva sobre la educación en igualdad de la infancia y la adolescencia, convirtiéndola en instrumento de cambio.

Objetivos concretos:

● Saber reconocer, explicitar e identificar las consecuencias del sexismo en los diferentes ámbitos de la vida cotidiana, escolar y educativa.
● Vestir la coeducación en la educación, individual o colectiva, desde los propios intereses y con conocimientos y recursos teórico-prácticos para promocionarla desde su entorno más cercano.
● Ser capaz de identificar o crear materiales basados en la coeducación para su puesta en marcha en la escuela y en los ámbitos educativos.
● Planificar acciones orientadas a la coeducación para la socialización en el buen trato del alumnado y ser capaces de construir en el aula y en los entornos educativos una convivencia basada en relaciones no sexistas, tanto internas como externas.

Competencias:

● Identificar el sexismo en los diferentes aspectos de la vida cotidiana y del ámbito escolar y educativo, y ser capaz de intervenir.
● Aplicar los recursos teórico-prácticos de la coeducación para la identificación y prevención de la violencia de género (curricular, material, espacial, representativa, lingüística e interactiva).
● Reconocer y poner en práctica la importancia del uso del lenguaje coeducativo e inclusivo.
● Utilizar herramientas para identificar, buscar y/o crear materiales basados en la coeducación tanto para la escuela como para otro ámbito educativo.
● Ser capaz de identificar, criticar constructivamente y sustituir o corregir el currículo oculto.
● Conocer y utilizar actividades de mejora y acciones coeducadoras para la socialización en los buenos tratos (respeto, cuidado, cooperación y corresponsabilidad).
● Aplicar estrategias para presentar de forma no jerárquica la diversidad sexual y afectivo-sexual de las personas superando la heteronormatividad, normalizar el discurso a favor de toda diversidad y crear espacios seguros para todas las personas.
● Planificar la intervención coeducativa en el entorno próximo para seguir avanzando en el camino recorrido durante el curso.


Programa y evaluación


Metodología:

Este curso pretende ser significativo y eficaz en la realidad de cada participante desde el principio, fomentando para ello el paso de la teoría a la práctica y de las actividades prácticas a la teoría.
Los contenidos del curso se desarrollarán progresivamente a través de planes de trabajo para una semana. El curso de ocho semanas se dividirá en ocho módulos. Se ofrecerán soportes didácticos teórico-prácticos semanales y se trabajará en torno a ellos en cada módulo.
Dado que la coeducación debe ser tenida en cuenta en cualquier acción, situación, espacio y ámbito educativo, se propone a cada participante que responda a sus necesidades reales:
1) Por un lado, realizar un recorrido propio a lo largo del curso, basado en sus necesidades reales. Para ello, cada semana habrá actividades, ejercicios de reflexión y aplicación que mirarán a su entorno real.
2) Por otro lado, participar durante el curso en el foro virtual con el resto de compañeros para fomentar el aprendizaje y el trabajo entre iguales.
Las actividades que ofrece el curso son prácticas y basadas en los contenidos trabajados. Las actividades que se ofertan están diseñadas para tener relación directa con el trabajo diario de un educador o educadora. Estas actividades se realizarán SEMANALMENTE y se evaluarán semanalmente durante 8 semanas: participación en el foro, tarea y cuestionario.


Programa:

ESTRUCTURA

INTRODUCCIÓN «Comienza el viaje»
1 ¡En marcha!
COEDUCACIÓN
«Elegir las gafas»
2 La importancia de las gafas.
3 Invisibles haciéndose protagonistas.
LA REALIDAD DE LAS MUJERES
«Cambiar la mirada»
4 Hacer frente a las violencias.
5 La fuerza de lo que se dice y lo que se calla.
CONVIVENCIA
«Construir el comportamiento»
6 Porque somos diversos, a favor de las múltiples diversidades.
7 Cuida a las personas que amas (y a las que no)
DESPEDIDA «Consolidar los avances»
8 Esto no ha hecho más que empezar.

PRINCIPALES BLOQUES TEMÁTICOS

Módulo II y III: Coeducación «Elegir las gafas»
• Sistema sexo-género
• Violencia contra las mujeres
• Aportaciones de feminismos
• El lugar de la coeducación en los ámbitos educativos
• Claves para la visualización de las mujeres en el entorno


Módulo IV y V: La realidad de las mujeres. «Cambiar la mirada»
• Identificación de violencias machistas
• Estrategias para identificar y combatir las LGTBIQ+fobias, gordofobia…
• Lenguaje inclusivo

Módulo VI y VII: Uno/a mismo/a y las relaciones «Construir el comportamiento»
• Diversidad sexual
• Educación afectivo-sexual
• Cuidado
• Corresponsabilidad y buenos tratos

Evaluación:

El curso está compuesto por ocho módulos y los trabajos finales. Cada semana se evaluarán tres actividades por módulo: participación en el foro (30%), tarea semanal (40%) y cuestionario (30%). Estas actividades semanales contarán el 60% de la calificación final.

Cada tema o módulo será evaluado a través de un cuestionario de diez preguntas de opción múltiple, de las cuales la persona alumna deberá seleccionar la respuesta correcta. Para superar el test será necesario responder correctamente al menos al 80% de las preguntas. Para ello, los alumnos tendrán tres opciones. La superación de los cuestionarios será obligatoria para poder presentar el trabajo final y, por tanto, para superar el curso.

Trabajo final (40% de la calificación final): el profesorado propone tres ejercicios, de los cuales hay que elegir uno para realizar y superar con éxito el curso. La respuesta ha de tener una extensión mínima de 400 palabras y una extensión máxima de 800 palabras (tamaño de fuente 12 e interlineado 1,5). La rúbrica de calificación se enviará al alumnado antes de realizar la tarea.

A la hora de evaluar se tendrán en cuenta los siguientes requisitos:

1) Argumentación de las respuestas basándose en el contenido teórico aportado en el curso.
2) Es importante complementar los contenidos teóricos con las reflexiones personales e ideas propias.

La nota definitiva de las actividades semanales y del Trabajo Final será APTA/NO APTA.

Valoración del curso:

- Test de la UPV/EHU
- Test de IVAP

Fechas: 15 de marzo – 31 de mayo de 2021

Material: El curso por módulos incluye soportes didácticos, cuestionarios, foros y tareas

Duración: 75 horas, 9 semanas

Infraestructura: Plataforma eGela PI de la UPV/EHU

Plazo de matrícula: hasta el 4 de febrero.

Prioridad: Departamento de Educación

Plazas: 500

Profesorado: Urtza Garay Ruiz, Maitane Ortiz de Martioda Martínez de Marigorta, Ane Zurutuza Ugarte, Amaia Chueca Uria